Загальні відомості про заклад дошкільної освіти

Повна назва

Клубівський заклад дошкільної освіти (дитячий садок) «Калинонька» Ізяславської міської ради

Контакти закладу

інд. 30350. Хмельницька область, Шепетівський район, село Клубівка, вул.. Заводська 4

Тел.. (03852)38-540,

e-mail: sadklybivka@gmail.com

Код ЄДРПОУ 37327971

Керівник закладу

Слісарчук Іванна Ігорівна

Проектна потужність

25 місць

Режим роботи

9-ти годинне перебування

Початок роботи – 8.00 год.,

кінець роботи – 17.00 год.

Кількість груп, 2 (різновікові)

кількість дітей за списком 32

Кількість працівників усього 11

• Педагогічний персонал 5
• Обслуговуючий персонал 7

Мова освітнього процесу

українська

Освітня програма

Українське дошкілля

Дошкільний заклад перебуває на балансі Ізяславської міської ради.

Аналіз проводиться з метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності в нашому закладі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації.

Головною метою діяльності закладу дошкільної освіти є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, виконання вимог Базового компонента, забезпечення умов для ефективного проведення освітнього процесу, фізичного та психічного розвитку дітей.

Організація діяльності навчального закладу спрямована була на створення сприятливих умов для особистісного становлення і творчої реалізації кожної дитини, формування її життєвої компетентності, розвитку в неї ціннісного ставлення до світу Природи, Культури, Людей, Самої себе. Оновлення принципів, змісту та освітніх технологій в процесі модернізації системи дошкільної освіти і здійснення системних перетворень можливими стали тільки завдяки умов партнерства педагогічних працівників, батьків та громадськості.

Створюючи умови для оптимального розвитку дітей в закладі дошкільної освіти упродовж навчального року колектив спільно з батьками цілеспрямовано працювали над збагаченням та оновленням розвивального середовища кожній групі. Спільними зусиллями створили усі умови для того, щоб дітям було затишно, цікаво, щоб вони повноцінно розвивалися згідно зі своїми індивідуальними здібностями.

Заклад дошкільної освіти діє згідно з:

– Конституції України,

- Конвенції ООН «Про права дитини»

– Законом України «Про дошкільну освіту»,

– Законом України «Про освіту»

– Законом України «Про охорону дитинства»,

– Законом України «Про забезпечення функціонування української мови як державної»

– Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів (затверджено наказом Міністерства охорони здоров'я України від 24.03.2016 № 234),

– згідно Базового компоненту дошкільної освіти,

– Правил внутрішнього розпорядку, посадових інструкцій,

– Статуту закладу,

– за програмою розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля».

Педагоги дитячого садка – це єдиний творчий педагогічний колектив, впевнений, що до дітей треба ставитися з особливою увагою та турботою. Усі педагоги мають спеціальну педагогічну освіту.

Освітній рівень педагогів: вища освіта – 3;

середня спеціальна – 2 ;

Фаховий рівень педагогів: вища категорія – 1;

11 тарифний розряд – 1;

12 тарифний розряд – 2;

14 тарифний розряд – 2;

Упродовж року навчально-виховний процес закладу дошкільної освіти був спрямований на вирішення таких завдання:

• Продовжувати формувати основи національно-патріотичної свідомості дошкільників засобами української художньої літератури.
• Забезпечити організацію освітньої діяльності на формування навичок безпечної поведінки дошкільників в умовах воєнного стану.
• Формувати в дітей грамотне українське мовлення за допомогою ситуативного навчання й індивідуальної форми взаємодії.

Аналіз роботи закладу протягом 2024 – 2025 навчального року здійснювався за 5-ма блоками.

І блок: Методична робота

Методична робота з педагогічними кадрами у 2024 – 2025 навчальному році була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів. Кількісний і якісний аналіз оцінювання рівня організації методичної роботи (педради, консультації, семінари, колективні перегляди занять) носили науково – методичний характер, сприяли розвитку творчої активності педагогів, підвищенню рівня їх інноваційної компетентності.

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, які шляхом самоосвіти опрацьовували вихователі протягом навчального року. Також в роботі використовувались наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри.

Найвища цінність освіти не тільки діти, а й педагоги, здатні до розвитку здібностей, таланту, спеціального захисту та збереження індивідуальності дитини. У зв'язку з цим велике значення надавалось підвищенню фахової майстерності педагогів. Було проведено такі засідання педагогічної ради:

• «Основні орієнтири нового навчального року. Дошкільна освіта: реальні кроки в умовах сьогодення» (вересень)
• «Патріотичне виховання дошкільників в умовах сучасного дошкілля» (грудень)
• «Формування у дітей безпечної поведінки в довкіллі з урахуванням умов воєнного стану» (березень)
• «Аналіз навчально-виховного процесу за 2024 – 2025 навчальний рік» (травень)

Робота педагогічних рад була проведена на науковій основі. Педагоги обмінювалися досвідом своєї роботи, активно включалися до обговорення «за круглим столом», інформували, аналізували, звітували про власні здобутки, ділились власним досвідом роботи.

З метою підвищення ефективності педагогічної діяльності, адаптації до стилю роботи в дошкільному закладі протягом року здійснювалися колективні перегляди занять та режимних моментів (жовтень-лютий); консультації (щомісяця); індивідуальні консультації (вересень, грудень, лютий). Розвитку творчих здібностей та підвищенню професійної компетентності педагогів сприяв також колективний перегляд виховних заходів з дітьми різного віку. Високу оцінку колег та батьків отримала вихователь старшої групи Стельмах А. Л. при проведенні відкритого підсумкового заняття «Час до школи вирушати – треба вже багато знати», вихователь молодшої групи Горда І. М. при проведенні заняття з патріотичного виховання за темою «Український віночок». Також пізнавальним і дуже корисним було заняття проведене підмінним вихователем Черняк Н. Й. з художньої праці «Ялинкові прикраси» для двох вікових груп, також керівник музичний Янчук О. В. провів музичне заняття-розвагу «Різдвяні колядки».

Усі заняття були проведені у відкритому режимі, батьки мали змогу на них побувати, але як завжди, усі матеріали занять (фото та відео) були опубліковані на сайті закладу.

Також, при перевірці директором ЗДО календарних планів та наявність конспектів-занять, мали місце питання щодо опрацювання документів.

Педагоги закладу у зв'язку з введенням воєнного стану не брали участь у роботі методичних об'єднань району, але мали можливість он-лайн обмінюватись досвідом роботи та знайомитись з новими педагогічними технологіями.

Колектив закладу працює у тісному контакті з батьками, бо саме сім'я закладає основи культури, уміння спілкуватися, оцінювати свої і чужі вчинки, визнавати власні помилки, уміти пробачати чужі. З цією метою працівники закладу доклали чимало зусиль для виготовлення різноманітних куточків для батьків, де протягом року висвітлювали корисну й цікаву інформацію щодо виховання й навчання діток дошкільного віку, папки-розсувки, інформаційні стенди тощо. Крім того, батькам регулярно надавалась необхідна допомога у вигляді консультацій, пам'яток та бесід.

За плідної праці наших вихователів, було проведено ряд святкових заходів, а саме: «Барви золотої осені», «Новорічні ранки» «Свято для матусь», «Світле свято Великдень», «День Вишиванки», «Випускний 2024», усі фото і відео матеріали також висвітлено на сайті нашого закладу.

За 2024-2025 навчальний рік у закладі пройшла благодійна акції «Подарунок для воїна», працівники закладу, вихованці та їх батьки зібрали продукти харчування, солодощі та засоби гігієни. Також вихователі разом з вихованцями зробили обереги для наших захисників своїми руками. Усе це було передано нашим воїнам через волонтерів.

Проведення цих заходів допомагало колективу на належному рівні вирішувати головні завдання річного плану роботи, але через введений воєнний стан ці завдання були виконані частково.

ІІ блок: Якість освіти

На початку навчального року вихователі провели роботу над створенням відповідного розвивального середовища в кожній віковій групі, подбали про те, щоб воно було зручним, відповідало віку дітей, сприяло розвиткові природної цікавості дошкільників, забезпечувало умови для набуття навичок практичного життя, надавало малюкам свободу вибору, забезпечувало гармонійні відносини між вихователями, дітьми та навколишнім світом.

Педагоги всіх вікових груп значно поповнили кількість іграшок, розвивальних ігор, демонстраційних та роздаткових матеріалів, художньої та методичної літератури для реалізації основних завдань Базового компонента дошкільної освіти в Україні.

Протягом року в закладі продовжувалася робота з накопичення інформаційних науково – методичних матеріалів, в яких висвітлювалося питання впровадження Програми «Українське дошкілля», розробці тематичних циклів та їх наочно – дидактичному забезпеченню.

Враховуючи, що якість освіти значною мірою залежить від забезпечення наступності між суміжними освітніми ланками. Тож, в центрі уваги педагогічного колективу має бути забезпечення формування у кожної дитини перед вступом до школи мінімального освітнього ядра та створення передумов для її безболісної адаптації до нового соціального середовища. Не варто вдаватися до надмірної інтенсифікації інтелектуального розвитку (навчання читанню, письму, лічбі), до чого останнім часом схиляються окремі педагоги і батьки, мотивуючи це необхідністю якісної підготовки дитини до школи. В роботі зі старшими дошкільниками важливо посилити ціннісні аспекти виховного значення та забезпечити наступність в роботі дошкільного навчального закладу і початкової школи з реалізації завдань духовного, патріотичного, трудового виховання.

З цією метою доцільно налагодити тісне співробітництво між педагогами закладу дошкільної освіти і вчителями початкових класів за трьома напрямами:

- інформаційно-просвітницьким (ознайомлення із завданнями здійснення наступності в роботі з дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку, спрямованій на формування духовно розвиненої, патріотично налаштованої та працелюбної особистості);

- методичним (ознайомлення зі змістом, формами та методами освітньої роботи в закладах дошкільної освіти і початковій школі);

- практичним (організація виховних заходів за участю старших дошкільників та молодших школярів).

Якість дошкільної освіти може бути забезпечена спільними зусиллями управлінською, методичною службою закладу дошкільної освіти, педагогами та батьками, діяльність яких буде націлена на досягнення оптимальних результатів освітньої роботи з дітьми дошкільного віку, наступності у реалізації як навчальних, так і основних виховних завдань.

ІІІ блок: Результативність навчально-виховного процесу

Для якісної реалізації головної задачі з удосконалення форм, змісту та методів роботи щодо розвитку творчої, гармонійно-розвиненої особистості дитини, орієнтуючись на концептуальні положення Базового компоненту дошкільної освіти в дошкільному закладі в у 2024-2025 н. р. було заплановано та проведено тематичний аналіз організації освітнього процесу:

• аналіз готовності груп до нового навчального року (з 06 по 16 серпня);
• стан ведення ділової документації вихователів (щомісяця);
• аналіз використання сучасних підходів до патріотичного виховання дошкільників (до педагогічної ради, грудень).
• аналіз інформативності куточків для батьків та наповнюваність сайту закладу (щомісяця);
• аналіз роботи педагогічного колективу з профілактики травматизму серед дітей (до педагогічної ради, березень).
• аналіз дитячих робіт з зображувальної діяльності ( лютий)
• медико-педагогічний контроль за проведенням ранкової гімнастики і занять з фізкультури (щомісяця)
• аналіз роботи з вивчення, узагальнення та поширення педагогічного досвіду в закладі дошкільної освіти (до педагогічної ради, березень).
• аналіз організації освітнього процесу з дітьми 5-річного віку (до педагогічної ради: травень).

У травні 2025 року було проведено вивчення навчально-виховної роботи з дітьми старшого дошкільного віку психологом школи. Враховуючи наслідки перевірки можна зробити висновок, що робота з дітками ведеться на належному методичному piвнi.

З метою реалізації Закону України «Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти, Типового положення про дошкільний навчальний заклад впродовж 2024-2025 н. р. в закладі дошкільної освіти проводилась освітньо-виховна робота спрямована на забезпечення рівного доступу до якісної освіти кожній дитині дошкільного віку.

Забезпеченню цілеспрямованості і послідовності роботи ЗДО, практичному здійсненню педагогічних заходів допомагає чітке планування та визначення пріоритетних напрямків роботи. При визначенні пріоритетних завдань роботи закладу на навчальний рік враховувались – сучасність, актуальність питань, вимоги нормативних документів, результати діагностування педагогів, аналіз роботи за минулий навчальний рік, ступінь вирішення проблем, над якими працював заклад, реальні можливості колективу.

Організована навчально-пізнавальна діяльність планувалась відповідно до освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти та освітніх завдань чинної Програми, з урахуванням умов розвивального предметного, природного, соціального середовища і потреб, інтересів, запитів, здібностей дітей.

З метою перевірки готовності дітей до навчання у школі вихователями ЗДО було обстежено вихованців старшої дошкільної групи. Відповідно до річного плану закладу діагностика рівня розвитку майбутніх школярів проводилась двічі на рік (жовтень, травень). Дані було внесено до карток компетентності вихованців, на основі чого педагогами було визначено такі результати:

Всього обстежено 6 (шість) вихованців, з них: 4 дітей – високий рівень розвитку; 2 дитини – достатній рівень розвитку, 0 дитини-середній рівень розвитку, 0 дитина – низький рівень.

Загальний показник розвитку дітей за лініями розвитку по Клубівському ЗДО старшої дошкільної групи у відсотках:

• В (високий) – 68%;
• Д (достатній) – 32%;
• С (середній) – 0%;
• Н (низький) – 0%.

Співвідношення високого та достатнього рівня дозволяють зробити висновок про достатню готовність дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі. Під час обстеження виявлено, що діти проявляють інтерес до навчання, майже всі легко йдуть на контакт, комунікабельні, легко вступають у відносини з однолітками та дорослими людьми і вільно почувають себе у цьому товаристві. У дітей сформована готовність до прийняття нової соціальної ролі - школяра. Це виражається у серйозному ставленні до школи взагалі і до навчальної діяльності та вчителя, зокрема.

Діти-випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків.

У системі проводилася робота з питання наступності дошкільного закладу та школи. Вихователями відстежувалася результативність навчання випускників закладу та адаптація до умов школи.

ІV блок: Стан здоров'я та фізичний розвиток дітей

Медико-профілактична робота здійснювалась відповідно до затвердженого плану. В дошкільному закладі виконувались всі заходи лікувально-профілактичного характеру: профілактичні щеплення, антропометрія, визначення гостроти зору, перевірка постави, огляд на педикульоз. Особлива увага приділялась організації гігієнічного навчання працівників закладу та веденню санітарно – просвітницької діяльності серед батьків, що дало можливість значно підвищити рівень обізнаності серед вищезазначених категорій осіб.

Протягом року саме турбота про здоров'я наших вихованців була і лишається одним із пріоритетів роботи закладу дошкільної освіти, тому передусім перед вихователями поставлено завдання вибору найбільш оптимальних засобів виховання і навчання дітей з метою покращення їх фізичного розвитку, стану здоров'я та психологічної стабільності.

В закладі працює кваліфікована сестра медична, яка здійснює постійний моніторинг стану здоров'я дітей, захворюваності, організацію раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, призначень лікаря, підтримує інтерес дитини до власного здоров'я. А після введенням воєнного стану сестра медична постійно знаходиться на зв'язку з батьками наших вихованців, консультує і надає різного роду поради в межах своєї компетенції, також висвітлює корисну інформацію на сайті закладу на своїй сторінці.

Стабільно протягом року велась робота з фізичного виховання. Поновлюється і закуповується дрібний спортивний інвентар. Робота з фізичного виховання проводиться в системі, практикуються всі можливі форми роботи з дітьми. Нове спортивне обладнання допомагає більш урізноманітнювати основні рухи дітей. Медична сестра веде контроль за фізичним навантаженням дітей на заняттях.

У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, наявний листок здоров'я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи. Педагогами враховуються показники обстеження дітей, групи здоров'я під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму продовж дня, загартовуючих заходів, підбору різного виду рухової діяльності.

V блок: Соціально-економічний розвиток ЗДО

Не зважаючи на загальнодержавні проблеми у фінансуванні дошкілля, викликані воєнним станом, нам вдалося при підготовці до 2024-2025 навчального року залучити бюджетні та позабюджетні кошти для проведення поточного ремонту закладу та упорядкування території. Проведено якісний поточний ремонт приміщень закладу, ремонт та фарбування ігрового обладнання майданчиків. В групах поновлено та доповнено пізнавально-ігрові осередки. Поліпшено умови для проведення творчих видів діяльності на літній веранді де розташований наш народознавчий міні-музей.

Найпростішому укритті (погребі) було проведено косметичний ремонт, залито перекриття між плитами та доріжку перед укриттям. Організовано місце для миття рук та їх дезінфекції, запас медикаментів, продуктів, питної та технічної води відповідно до вимог. Замінено люмісцентні лампи на безпечні ЛЕД лампи, є альтернативні засоби освітлення – фанатики та свічки. В укритті є радіоприймач, який налаштований на відповідні хвилі для отримання відповідної інформації.

Проте, не дивлячись на деякі покращення умов у дитячому закладі нашого села за останні роки, проблеми все ж залишаються. Серед них: відсутність гойдалок на майданчику закладу та тіньового навісу для прогулянок за несприятливої погоди. Відсутнє організоване вивезення відходів з сміттєвих баків, які знаходяться на території закладу.

Тому у 2025/26 н. р. основні зусилля директора закладу слід направити на співпрацю із міською радою та відділом освіти, спонсорами для залучення позабюджетних коштів для покращення умов життєдіяльності дошкільного закладу.

Роботу педагогічного колективу за минулий навчальний рік оцінити відмінно. Роботу технічного персоналу також вважати відмінною.

ІІ. Основні завдання дошкільного закладу на новий

2025-2026 навчальний рік та оздоровчий період

Провівши детальний аналіз діяльності Клубівського ЗДО «Калинонька» за 2024/2025 навчальний рік та оцінивши усі сильні і слабкі сторони у роботі нашого колективу в умовах воєнного стану в Україні, у наступному 2025/2026 навчальному році адміністрація та колектив закладу спрямує свою діяльність на реалізацію наступних завдань:

1. Формування основ національно – патріотичної свідомості дошкільників засобами української художньої літератури та залученням їх до народних звичаїв через свята та розваги.

2. Збереження життя та здоров'я дошкільників, формування навичок безпеки життєдіяльності, зокрема в умовах воєнного стану.

3. Розвиток комунікативних та творчих здібностей дітей, зокрема, через гру та самостійну діяльність.

Пріоритетні напрями роботи на оздоровчий період:

• створити сприятливі умови для формування основ здорового способу життя, підвищення опірності організму проти захворювань;

• закріпити та розширити запас набутих протягом року знань, уявлень дітей про навколишній світ і самих себе у процесі різних видів діяльності;

• розширити та поповнити розвивальне середовище ЗДО у відповідності до освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти та програми «Українське дошкілля»(нова редакція);

• збагачення практичного досвіду дітей через залучення до різних видів дитячої діяльності: ігрової, рухової, пізнавальної, комунікативно-мовленнєвої, пошуково-дослідницької, трудової.

Фізичне виховання дітей у закладі дошкільної освіти складається з:

• ранкової гімнастики;
• занять фізичною культурою;
• рухливих ігор та ігор спортивного характеру;
• загартування; фізкультурних хвилинок під час занять, фізкультурних пауз між заняттями;
• фізкультурних комплексів під час денної прогулянки.

Визначаючи обсяг рухової активності дітей, необхідно враховувати стан їхнього здоров'я та психофізіологічні особливості.

Для підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення її сталого інноваційного розвитку, в 2025/2026 навчальному році педагогічний колектив закладу спрямовує свою діяльність на формування різнобічно розвиненої, духовно багатої, оптимістично та патріотично налаштованої особистості, починаючи з перших років життя дитини і завершуючи її вступом до школи.

Основні державні документи, які регламентують роботу дошкільного навчального закладу

• Конституція України
• Конвенція ООН «Про права дитини»
• Закон України «Про освіту»
• Закон України «Про дошкільну освіту»
• Закон України «Про охорону дитинства»
• Закон України «Про забезпечення функціонування української мови як державної»
• Закон України «Про національні меншини (спільноти) України»
• Закон України «Про застосування англійської мови в Україні»
• Закон України «Про систему громадського здоров'я»
• Закон України «Про запобігання та протидію домашньому насильству»
• Закон України «Про адміністративну процедуру»
• Державний стандарт дошкільної освіти (Базовий компонент дошкільної освіти)
• Постанова Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 № 796 «Про затвердження переліку платних послуг, які можуть надаватися закладами освіти, іншими установами та закладами системи освіти, що належать до державної і комунальної форми власності»
• Постанова Кабінету Міністрів України від 30.12.2015 № 1187 «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності»
• Постанова Кабінету Міністрів України від 10.04.2019 № 530 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти»
• Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.04.2021 № 366-р «Про схвалення Національної стратегії із створення безбар'єрного простору в Україні на період до 2030 року»
• Розпорядження Кабінету Міністрів України від 07.06.2024 № 527-р «Про схвалення Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року та затвердження операційного плану заходів з її реалізації на 2024- 2026 роки»
• Розпорядження Кабінету Міністрів України від 02.05.2025 № 432-р «Про схвалення Концепції цифрової гігієни дітей дошкільного віку»
• Постанова Кабінету Міністрів України від 04.04.2025 № 381 «Про затвердження Порядку утворення та функціонування спеціальних груп вихованців закладів дошкільної освіти»
• Постанова Кабінету Міністрів України від 07.07.2025 № 816 «Деякі питання діяльності закладів дошкільної освіти та пансіонів закладів освіти»
• Постанова Кабінету Міністрів України від 07.07.2025 № 817 «Про затвердження Положення про спеціальний дитячий садок»
• Постанова Кабінету Міністрів України від 07.07.2025 № 818 «Деякі питання про типи організації освітньої діяльності закладів дошкільної освіти»
• Постанова Кабінету Міністрів України від 21.08.2019 № 800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників»
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 09 вересня 2022 року № 805 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України 10 вересня 2024 року № 1277), зареєстровано в Міністерстві юстиції України 30 жовтня 2024 р. за № 1634/42979 «Про затвердження Положення про атестацію педагогічних працівників»
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 09.12.2024 № 1713 «Про затвердження Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, яка здобуває дошкільну освіту», зареєстровано в Міністерстві юстиції України 23 грудня 2024 року за № 1982/43327
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 06.01.2025 № 9 «Про затвердження Типового положення про конкурс на посаду керівника державного, комунального закладу дошкільної освіти, зареєстровано в Міністерстві юстиції України 21 січня 2025 року за № 99/43505
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 27.01.2025 № 100 «Про внесення зміни у додаток 9 до наказу Міністерства освіти і науки України від 26 вересня 2005 року № 557», зареєстровано в Міністерстві юстиції України 31.01.2025 за № 168/43574
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 27.01.2025 № 101 «Про затвердження Переліку документів для погодження проєкту рішення засновника про реорганізацію/ліквідацію спеціального дитячого садка або дошкільного підрозділу (спеціальних груп) спеціального закладу загальної середньої освіти», зареєстровано в Міністерстві юстиції України 10 лютого 2025 року за № 195/43601
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 14.02.2025 №249 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення вихованців до державних, комунальних закладів освіти для здобуття дошкільної освіти», зареєстровано в Міністерстві юстиції України 27 березня 2025 року за № 477/43883 25
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 04.03.2025 № 407 «Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти»
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.03.2025 № 474 «Про затвердження Положення про асистента дитини з особливими освітніми потребами в закладі дошкільної освіти», зареєстровано в Міністерстві юстиції України 03 квітня 2025 року за № 519/43925
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 09.05.2025 №711 «Про затвердження Примірної інструкції з діловодства у закладах дошкільної освіти»
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 21.05.2025 № 746 «Про затвердження Положення про мережеву форму здобуття дошкільної освіти», зареєстровано в Міністерстві юстиції України26 червня 2025 року за № 990/44396
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 21.05.2025 № 747 «Про затвердження Положення про очну (денну) форму здобуття дошкільної освіти», зареєстровано в Міністерстві юстиції України 26 червня 2025 року за № 991/44397
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 28.05.2025 № 786 «Про затвердження Положення про сімейну (домашню) форму здобуття дошкільної освіти», зареєстровано в Міністерстві юстиції України 27 червня 2025 року за № 998/44404
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 02 червня 2025 року № 795 «Про втрату чинності наказу Міністерства освіти і науки України від 20 квітня 2015 року № 446», зареєстровано в Міністерстві юстиції України 20 червня 2025 року за № 961/44367
• Наказ Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров'я України від 04 червня 2025 року № 809/922 «Про втрату чинності наказу Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров'я України від 27 березня 2006 року № 240/165», зареєстровано в Міністерстві юстиції України 17 червня 2025 року за № 927/44333
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.06.2025 № 844 «Про затвердження Типових штатних нормативів закладів дошкільної освіти», зареєстровано в Міністерстві юстиції України 26 червня 2025 року за № 994/44400
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 23.06.2025 № 895 «Про затвердження Положення про форму здобуття дошкільної освіти — педагогічний патронаж», зареєстровано в Міністерстві юстиції України 27 червня 2025 року за № 995/44401
• Наказ Міністерства освіти і науки України від 26.06.2025 № 926 «Про затвердження Положення про дистанційну форму здобуття дошкільної освіти», зареєстровано в Міністерстві юстиції України 27 червня 2025 року за № 996/44402 26
• Наказ Міністерства охорони здоров'я України від 24.03.2016 № 234 «Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів», зареєстровано в Міністерстві юстиції України 14.04.2016 року за № 563/28693

Роз'яснювальні листи Міністерства освіти і науки України:

• від 08.01.2025 № 1/416-25 «Про робочий час та педагогічне навантаження працівників закладів дошкільної освіти»;
• від 31.01.2025 № 1/1984-25 «Щодо змін до штатних розписів закладів дошкільної освіти»; від 19.02.2025 № 1/3116-25 «Щодо оплати праці педагогічних працівників закладів дошкільної освіти»;
• від 21.05.25 № 1/10474-25 «Щодо деяких питань оплати праці педагогічних працівників закладів дошкільної освіти»;
• від 19.05.2025 № 1/10348-25 «Щодо тривалості щорічної основної відпустки педагогічних працівників закладів дошкільної освіти у 2025 році»;
• від 30.05.2025 № 1/11275-25 «Щодо постанови КМУ від 27.05.2025 № 611»; від 08.08.2025 № 1/16607-25 «Щодо змін в оплаті праці керівника закладу дошкільної освіти, у якому 1-2 групи»
• від 18.08.2025 № 1/17201-25 «Щодо організації дошкільної освіти дітей з особливими освітніми потребами»